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| 5S - ou les avantage du nettoyage, du rangement ... |
| Introduction | |||||
| Où le mettre en place ? | Gains attendus | Le PQQOQCC : pourquoi - quoi - qui - où le faire - quand le faire - comment - coût | |||
| Comment pratiquer ? | Éliminer/ Débarrasser | Ranger | Nettoyer/ Inspecter | Standardiser | Respecter / Faire respecter / Progresser |
| Application chez soi | définitions | mise en place | exemples dans différents lieux | ||
| Mot Japonais | Traduction | Interprétation | |
| Seiri | Débarras | Trier, débarasser (dégager de ce qui embarrasse) | Nous ne savons pas jeter… La preuve, c’est que nous gardons ce qui ne nous sert pas ! Cela signifie faire la différence entre l’indispensable et l’inutile et se débarrasser de tout ce qui encombre le poste de travail. |
| Seiton | Rangement | Ranger, mettre les choses en ordre. (couvre implicitement toutes les procédures nécessaires à cet effet) |
Tant qu’on utilisera des objets, on aura besoin des les avoir
à portée de main, ce qui explique que le rangement doit
être fait chaque jour. On évite ainsi de perdre du temps
à chercher. Pouvoir ranger et retrouver en 30 secondes documents et outils usuels est un objectif tout à fait possible. |
| Seiso | Nettoyage | Nettoyer et inspecter |
Une fois chaque chose à sa place, il faut veiller à la
propreté des lieux. " Rendre net, propre en débarrassant de tout ce qui ternit ou salit ". Cela signifie éliminer les déchets, les saletés, les corps étrangers afin que le poste de travail et son environnement soient propres. |
| Seiketsu | Ordre | Conserver en ordre et propre, standardiser |
Vous l'obtenez lorsque vous avez pris l’habitude
de vous débarrasser des objets inutiles, de ranger et de
nettoyer. C'est, après avoir nettoyé et éliminé les causes causes de salissures, faire briller puis repeindre avec une peinture claire et brillante. Il s'agit là de développer des habitudes (appliquer les règles) et un effort constant que tout reste en ordre. |
| Shitsuke | Rigueur | Formaliser et impliquer (discipline) - faire respecter et progresser | objectif est de mettre en place un système permettant de faire
des progrès et de ne pas revenir en arrière. Sur le terrain, on applique ce qui a été décidé : Qui, Quoi, Quand, Comment les tâches sont réparties. |
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Auriez-vous envie de vivre dans une entreprise de ce type ? Une entreprise où les personnes courent d’un bout à l’autre de l’atelier pour chercher un outil, où le sol est taché d’huile ou autres produits, où les machines sont sales, où les cartons et palettes traînent dans l’atelier et où les rebuts s’accumulent. |
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Et à la maison ? Imaginez une salle de bain où les serviettes de toilettes sales s’entassent sur le sol avec les chaussettes et autres vêtements, où le sèche-cheveux reste branché et le robinet de la baignoire pas tout à fait fermé, où les produits solaires sont périmés, où la poubelle déborde de cotons tiges… |
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| Votre fils a fait une chute en roller-blade, accepteriez-vous que le matériel chirurgical n’ait pas été nettoyé ? | ||
| Un incendie se déclare dans votre immeuble, accepteriez-vous que les extincteurs soient périmés ou non rangés à leur place ? | ![]() |
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| le passeport au moment de partir en voyage, la cravate avant d’aller
travailler, la clef que nous cherchons d’un bout à l’autre de l’atelier
parce que la dernière personne de l’équipe précédente ne l’a pas rangée
à sa place… Nous trouvons l’information demandée par un client même lorsque Emilie, notre assistante, est partie en formation sur les outils de la qualité. Cela nous permet de servir nos clients en temps et en heure. |
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| Car pas de choses qui trainent. Exemples : dans l’entreprise, allées de circulation non dégagées ; à la maison, fil du téléphone qui traverse la salle à manger… | ||
| avec l’expression "un bon ouvrier… prend soin de ses outils" Les quelques minutes régulièrement passées à entretenir son matériel et à s’assurer qu’il est en état sont largement gagnées lorsque nous sommes appelés à utiliser ce matériel. De plus, cet entretien fait la différence lorsque nous sommes pressés et que, par exemple, nous avons une commande urgente à livrer au client. |
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| le syndrôme du lundi matin ou du retour de vacances, où les machines ne veulent plus redémarrer, parce que la poussière a eu le temps de se déposer au cours du week-end. | ||
| Nous pouvons donc mieux nous organiser. | ||
| un médecin, qui a une salle de soins bien rangée, inspire confiance. | ||
| se dépêcher de faire le ménage, parce que nous venons de recevoir un coup de fil de notre mère, qui nous annonce qu’elle sera là dans une heure. Ce qui fait que nous soulevons tapis et petits | ||
| Si tout est rangé de manière connue et identique pour tout le monde, il est plus facile de trouver les informations et l'information est "formatée" | ||
| Voir plus rapidement les défaillances (exemple : une fuite se voit plus facilement sur un sol propre que sur un sol encombré et sale) | ||
| En rangeant de manière régulière
et en "jetant" ce qui est inutile, il y a besoin de moins de place.
Cela s'applique très bienaux fichiers informatiques (gain de place sur les
serveur = moins de perte de temps pour trouver les fichiers, pas besoin
d'investir dans un serveur (ou ordinateur) avec plus de
capacité, ne sature pas le réseau et donc améliore la rapidité de traitement des informations) |
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Un certain nombre de défauts qualité peut être imputé à l'état du poste de travail : |
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| éloigne ce qui sert peut et rapproche ce qui sert souvent |
| Le Pourquoi | vient d’être vu. |
| Le Quoi | aussi et sera revu en détail dans la suite. |
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Qui |
C'est à chaque personne de les appliquer. Les 5 S ne peuvent pas réussir si tout le monde n'y adhère pas. |
| Où faire du 5 S ? | Dans n’importe quelle partie de son appartement (aussi petit soit-il), de sa maison, de son bureau ou de son atelier et même en informatique. |
| Quand pratiquer le 5 S ? | Dès aujourd’hui. Cela ne demande, en effet, aucun matériel. Cela nécessite juste d’avoir envie de démarrer une démarche 5 S. |
| Comment se manifeste le problème ? | Nous ne retrouvons plus un document, un outil, une assiette… |
| Combien ça coûte ? |
- de précieuses minutes de notre vie à chercher un objet qui s’est mystérieusement volatilisé - des maux d’estomac parce que nous nous sommes énervés de ne pas retrouver l’objet avant le départ en week-end ou en vacances… et que nous avons été obligés, soit de nous en passer, soit de racheter son frère jumeau. |
Débarasser - trier (à un endroit défini et connu)
---- Le sens premier de
débarrasser est "dégager de ce qui embarrasse".| Le résultat de l'opération doit être visible : |
ne pas hésiter à jeter faire un grand nettoyage de printemps (repeindre éventuellement) délimiter et identifier de façon très visible la zone du chantier |
| Avant le débarras et le grand nettoyage initial : | Montrer la détermination de la direction et de l'encadrement, Chacun doit participer activement : informer et solliciter le personnel concerné, Réaliser un planning des opérations Tri, Débarras et Nettoyage initial, Prévoir l'assistance de la maintenance, Faire vivre le tableau de communication, l'utiliser continuellement (audits, post-its, plan d'action,...) Prendre des photos et les afficher. |
| Pendant la phase de débarras : |
Veiller à ce que l'on atteigne l'état de référence, Si des points posent problèmes, remonter sans délai l'information et mobiliser les compétences pour les résoudre, Profiter du nettoyage pour détecter les anomalies (causes de salissures, desserrages, fuites, déformations, casses,...) Prendre des photos et les afficher Déterminer des priorités dans les nettoyages et rangements, Ecrire les gammes et les procédures de rangement pour ces priorités, Programmer en fin de chaque poste 5 minutes 5S pour appliquer gammes et procédures précédemment établies. |
| Réponse | Exemple | ||
| "oui" | Nous nous demandons selon quelle fréquence nous l’utilisons et qui l’utilise | ||
| "non" | 3 cas se présentent : | - réemployer l’objet | nous jetons les vieux papiers dans la cheminée. |
| - recycler l’objet | nous donnons notre vélo d’enfant devenu trop petit pour Simon à Mathieu. | ||
| - en derniers recours, le jeter |
| "ne sais pas" | Dans ce cas, nous mettons un post-it ou une affiche sur cet objet pour nous donner un temps d’observation. Chaque fois que quelqu’un aura besoin de cet objet, il marquera son nom et la date d’utilisation. Après quelques jours ou quelques semaines, nous regarderons les noms qui figurent sur l’étiquette. | OUI | Conserver |
- Ranger - Réemployer |
| NE SAIS PAS | Temps d’observation |
- un seul nom est inscrit : dans ce cas, l’objet est utile mais
il n’a pas besoin de rester dans la zone commune, il sera mieux
à portée de main de son unique utilisateur. - plusieurs noms figurent : dans ce cas, l’objet est utile, mais il doit se trouver rangé dans une zone accessible à tous les utilisateurs. - aucun nom n’est inscrit : dans ce cas, à priori, nous revenons à la rubrique "non". Attention cependant aux objets saisonniers : un ventilateur n’est peut-être pas utilisé du tout pendant l’hiver à Montréal, mais sera un objet quotidien en été… |
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| NON | Ne pas conserver |
- Recycler - Jeter |
Ranger - Mettre les choses en ordre - Cette étape consiste à ranger tout ce qui reste
après élimination. | Avant l'opération : |
• Prendre photo (pour communiquer ensuite sur la différence, le travail réalisé) • Observer et critiquer le processus actuel de rangement (s'il existe) • Faire l'inventaire des objets à ranger, • Etudier les fréquences d'utilisation, • Délimiter et identifier les emplacement et les objets, • Proposer un emplacement pour chaque objet, • Choisir les modes de rangement, • Prévoir le nettoyage du poste de rangement et le faciliter (planifier le "Comment", la durée et le matériel), • Tenir compte du poids, • Tenir compte de l'encombrement. |
| Pendant l'opération : |
• Aménager le poste de travail (les outils et documents
utilisés fréquemment doivent être sous la main), • Marquer les emplacements : stocks, manutention, documentation,... • Faciliter le repérage : rendre visibles les anomalies, les manquants, utiliser des étiquettes, symboles,... • Identifier et délimiter les zones de travail : les zones de passages, les zones à risques,... • Utiliser peinture, signalétique, couleurs,... |
| Le résultat de l'opération doit être visible : |
• Les zones doivent être clairement délimitées
(allées, zones de travail, zones à risques,...) • Les objets et les zones d'affectation doivent être identifiées, • Il doit être possible de repérer facilement les objets manquants • Le système de nettoyage doit être visible (kit de nettoyage, bacs à déchets), • Utiliser des couleurs vives et contrastées ainsi que des symboles. |
| Les critères de rangement sont : |
• efficacité (minimiser le temps de recherche) • Sécurité (attention aux chutes et aux heurts) • Qualité (attention à la rouille, aux coups, aux mélanges de pièces) • Les objets à fréquence d'emploi élevée doivent être près et facilement accessibles. • Les objets fragiles doivent être protégés. |
Rangement de documents dans un bureau - rangement de classeur - | Les classeurs sont tous là et dans le bon ordre | Il manque un classeur | Les classeurs sont rangés dans un mauvais ordre. |
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Nettoyer - Tenir propre le lieu de travail. Eliminer déchets et
saleté.| Comment le faire ? Veiller à l'application effective des règles de nettoyage. |
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Maintenir en ordre propre - Prendre l’habitude d’être propre et soigné (commencer par se l’appliquer)
Formaliser et appliquer la discipline, impliquer - Respecter ce
qui a été défini (dans les bureaux, dans
l’atelier …)Phases |
Opérations | Validées |
| 1. Eliminer | 1.1 Tri : repérer tout ce qui est inutile | |
| 1.2 débarras : Enlever tout ce qui est inutile | ||
| 2. Ranger | 2.1 Ordre : Chaque chose à sa place, ce qui sert le plus souvent le plus proche, le plus facile d'accès | |
| 3. Nettoyer | 3.1 Nettoyage initial : Enlever les salissures | |
| 3.2 Propreté à la source : Ne pas salir | ||
| 3.3 Optimisation du nettoyage : Aller vers l’inspection | ||
| 4. Standardiser | 4.1 L’organisation visuelle : Zéro papier, Zéro oubli | |
| 5. Progresser | 5.1 Suivi de l’application des règles : Vigie place nette | |
| 5.2 Mesure continuelle des performances : Le progrès est permanent |
| Trier - Débarrasser | Ranger | Nettoyer | Conserver en ordre et propre | Impliquer / Formaliser | |
| Poste de travail | Pas d'objets inutiles, pièce cassée, objets divers, objets rouillées | Outils et objets identifiés (en fonction de la fréquence d'utilisation), rendre visible les manquants | Nettoyage régulier, contrôle et inspection | Éradiquer les causes de salissures, respecter les consignes de nettoyage, de rangement et de sécurité | Établir les procédures visuelles, fonctionnement des technologies par synoptique, assurer la visibilité des points d'inspection |
| Atelier | Pas d'en-cours excessifs | Emplacements définis pour les en-cours | Parties communes, toilettes, vestiaires | Eradiquer les causes de salissures, encours excessifs, respecter les consignes de nettoyage, de rangement et de sécurité. | Afficher les plans d'action, les valeurs maxi de stock, les consignes de circulation et d'évacuation, les consignes de sécurité |
| Etablissement | La cour n'est pas encombrée | Allées tracées, signalétique claire | Vitres propres, toilettes impeccables | Eradiquer les causes de salissures, organiser le ramassage des poubelles | Afficher le planning des "5S", les horaires. |
| Bureau | Pas de documents périmés, les documents obsolètes | Documents et classeurs, identifiés, facile à trouver | Pas de salissure, environnement agréable (mobilier, vitres,...) | Eradiquer les causes de salissures, l'origine des poussières | Le Respect des consignes, les procédures, l'affichage |
| Salle de réunion | Pas d'objet inutile | Mobilier et matériel | Aucune trace sur les sols, murs, tableaux | Procédures visuelles (matériels et consignes) | Afficher le planning d'utilisation, les horaires, les règles de conduites des réunions, etc... |